Помощь в трудной ситуации

Среди кадет, обучающихся в образовательном учреждении, есть дети, которые находятся в трудной жизненной ситуации, которые проживают в неблагополучных семьях, несовершеннолетние, совершившие правонарушения. Все они находятся под пристальным вниманием и сопровождением социального педагога школы, которая помогает реализовать правовую защиту и социальную поддержку ребѐнка и семьи, направляет действия родителей и педагогов на предупреждение негативного влияния на развитие личности сложных детей.

Двери еѐ кабинета открыты с 8 часов 30 минут до 17 часов. Опытный социальный педагог готов выслушать и оказать помощь каждому подростку, родителю, обратившемуся к ней. Выяснить причины поступка или плохого настроения, оздоровить в санатории, трудоустроить. На переменах она всегда окружена подростками, таким образом, педагог выявляет учащихся, у которых возникли сложности с адаптацией к внешним условиям существования, изучает особенности их характера и поведения, намечает меры и способы оказания помощи таким детям.

Цель: Разработка концепции психологической службы с учетом приоритетной общеобразовательной проблемы - модернизации психологической службы как средства повышения профессионального мастерства педагогического коллектива и эффективной реализации личностно - ориентированного обучения и воспитания школьников.

Задачи:

- формирование развивающего образовательного пространства  школы;

- обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития человека на каждом возрастном этапе;

- обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку;

- психолого-педагогическое изучение детей; профилактика и коррекция отклонений в интеллектуальном и личностном развитии;

- консультирование родителей и лиц, их заменяющих, по вопросам воспитания детей, создания благоприятного семейного микроклимата;

- повышение уровня психологической культуры и распространение психологических знаний среди учащихся, педагогов и родителей;

- создание условий для развития педагогической рефлексии, перехода от работы в системе "психолог-ребенок" к системе "психолог-педагог-ребенок".

Начальная школа:

• определение готовности к обучению в школе;
• обеспечение адаптации к школе;
• развитие самостоятельности и самоорганизации;
• поддержка в формировании желания и умения учиться, развитие творческих способностей.

Основная школа:

• сопровождение перехода в среднюю школу;
• поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития;
• помощь в решении личностных проблем;
• помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками.

Старшая школа:

• помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении;
• развитие временной перспективы, способности к целеполаганию;
• развитие психосоциальной компетентности;
• поддержка в самопознании, поиске смысла жизни.

...

Положение о социально-психологической службе МБОУ СОШ №45 г. Белгорода

График работы педагогов-психологов МБОУ СОШ № 45 г. Белгорода